閨女(daughter)拿出一雙壞掉的人生鞋子,比了比鞋頭開口的位置,想要去買鞋。這是最重我的家規:壞了才能買,而且要有證物。

　　提及證據,課的故濟南市中外圍大學生（服務）vx《1662+044+1662》提供外圍女上門服務快速選照片快速安排不收定金面到付款30分鐘可到達閨女有氣,說我是小氣鬼兼守財奴。其實,人生我只是想給他們一份一生受用的禮物罷了。

　　閨女二話不說,最重拿出一份打印的數據給我,是一款新上市的漂亮鞋子。她微服出巡,課的故查過一遍,很喜歡,當晚約好同學,就去訂了。這分明是人生先斬后奏嘛,我有些不悅,忍住氣小聲地問明價格,一聽之下就令我咋舌了。

　　我結結巴巴起來,最重口中嚷著閨女通知我的價格,3……3000多元(新臺幣,下同)呀,那可是我購買鞋子的3倍預算。

　　我靈光一閃,課的故濟南市中外圍大學生（服務）vx《1662+044+1662》提供外圍女上門服務快速選照片快速安排不收定金面到付款30分鐘可到達想到開體育用品店的朋友,撥了一通電話,說明來意。他說鞋子是人生當季新款,他愿意提供7折售價,但讓我不妨等一等,因為這款鞋只有4間直營店有售,現在一律統一價,不打折。

　　我把這則好新聞通知閨女,最重她竟不領情地搖頭:“我跟小毛約好啦。”

　　“可以改呀,課的故等一兩天差1000元咧。”

　　我的人生省錢守勢顯而易見無效,她依然執意當晚成行,看來多花1000元也在所不惜。我聽了更加冒火,最重但火苗竄了上來又被我迅速壓制下去,我平心靜氣地問她:“真的非現在買不成?”

　　她點搖頭。

　　“抱歉,課的故果然如此,這筆錢請你自己付。”

　　“自己付?我哪有錢?”

　　她也不高興了。我說:“如果要我付錢,只有一個條件。”我邊講邊打開書柜,取出我的新作品,堆了起來,用繩子綁住,系緊,交到閨女手上。

　　“這是干嘛?”

　　我開始抓住與她講理的竅門了,語氣平和地說:“賣掉它,這一本書定價250元,我的版稅是區區少得可憐的25元,40本剛好可以籌措差價的1000元。”

　　閨女走了過來,大聲嚷著:“這么重,賣給誰呀?等兩天就等兩天啦。”

　　這件事成為我的經典教養范例,我保持代價觀的培養比分數主要得多,培養代價觀的好方式之一,便是教孩子懂得理清“想要”,依然“需要”。

　　壞掉是關頭。壞了該買,否則無鞋可穿,就是“需要”。

　　有了鞋過后,依然一買再買,買了又買,流行就買,就是“想要”,它是虛榮心與欲望的顯示。遇上這種情形,我不付錢,因為長久下來,孩子會以為真有“天空上掉下來的禮物”;如果“想要”的非要不可時,我會請他們自己付錢。這樣一來,勢必得花掉他們不少蓄積的零用錢,他們當然舍不得,因而不買。

　　我問他們:“如果爸爸常常用30萬元的薪水買自己喜歡的東西,毫無節制,你覺得我是什么樣的父親(father)?”

　　閨女遲疑了一下,說出答案:“那叫爛爸爸,我們會餓肚子!”

　　“我為了當好爸爸,所以不敢亂費錢;你是好閨女,應該也不會亂費錢吧?”

　　我不知道我的說法在閨女心中烙印了什么,但這最主要的一課真的非教不可。

　　我通知閨女:“你只需要1萬元的生活費,因此3萬元的工作,便可以贊成試一試了。但是如果破費是5萬元,勢必得找8萬元的工作。請問3萬元的工作好找?依然8萬?”閨女當然曉暢答案了。

　　人生不只收入,其實另有消費,兩者相減過后得到“正”數,才是贏家,否則為五斗米折腰,可是很輕易化身成為夸父的,追不上太陽,最終饑渴而死。