兒童智能機(jī)器人的鐘造爆誕生解決了很多兒童陪伴的問題。作為一個在百科中還沒有收錄的升達(dá)詞條，「兒童智能機(jī)器人」已經(jīng)發(fā)展到什么階段？到打南昌包養(yǎng)外圍上門外圍女上門外圍上門外圍女（電話微信189-4469-7302）提供1-2線熱門城市快速安排90分鐘到達(dá)什么樣的機(jī)器人才算一個合格的「兒童智能機(jī)器人」？

　　本期《機(jī)器人大家說》邀請到了北京智能管家（ROOBO）兒童機(jī)器人產(chǎn)品總監(jiān) 鐘升達(dá)，他將結(jié)合ROOBO目前在「兒童機(jī)器人」領(lǐng)域的款兒探索，為大家?guī)怼溉绾螐?到1打造爆款兒童智能機(jī)器人」的童機(jī)主題演講。以下為文字實(shí)錄：



　　兒童機(jī)器人與AI的器人行業(yè)發(fā)展回顧？

　　如往期一樣，在了解兒童機(jī)器人目前的鐘造爆整體現(xiàn)狀和如何打造一款合格的兒童機(jī)器人前，我們需要先了解一下這個行業(yè)的升達(dá)歷史進(jìn)程與發(fā)展。

　　“兒童機(jī)器人”這個概念目前其實(shí)還算比較小眾，到打甚至在百科上都沒有一個具體的款兒詞條能夠完整描述它。也就是童機(jī)說，兒童機(jī)器人仍然沒有一個合適的器人定義。

　　因此，鐘造爆想要了解這個行業(yè)，升達(dá)我們需要從產(chǎn)品入手，到打以產(chǎn)品共性看待行業(yè)。我們發(fā)現(xiàn)，所有的南昌包養(yǎng)外圍上門外圍女上門外圍上門外圍女（電話微信189-4469-7302）提供1-2線熱門城市快速安排90分鐘到達(dá)兒童機(jī)器人產(chǎn)品現(xiàn)在都有一個重要的功能特點(diǎn)，那就是需要傾聽兒童的聲音，并和他們交流、互動。所以，這類產(chǎn)品最核心和關(guān)鍵的技術(shù)就是智能語音技術(shù)。而這，恰恰離不開人工智能的第三次浪潮。



　　從06年誕生深度學(xué)習(xí)理論技術(shù)后，短短5年時間語音識別和圖像技術(shù)便迎來了商業(yè)化時代。以2011年為節(jié)點(diǎn)，微軟率先使用深度學(xué)習(xí)，將語音識別正確率從75%提升到95%以上。隨后，訊飛輸入法、SIRI這樣的智能助理誕生。

　　最早的兒童智能機(jī)器人雛形則來源于語音識別鼻祖訊飛的一款應(yīng)用APP《開心熊寶》。這是基于手機(jī)的一款軟件，而對于硬件來說，2014年一家國外的公司打造了“JIBO”的硬件產(chǎn)品，很遺憾地，它并沒有得到量產(chǎn)的機(jī)會。

　　如今我們有著很多公司在共同耕耘兒童機(jī)器人市場，不論是最初的樂橙公司、小魚在家還是如今的北京智能管家ROOBO，多多少少在設(shè)計(jì)及理念上都借鑒了他們的“老大哥”JIBO。

　　在各家公司紛紛進(jìn)入兒童機(jī)器人市場的2015年，整個行業(yè)也開始騰飛，從不足10萬的年銷量，發(fā)展到3年以后的2018年預(yù)估2000萬銷量。這樣的井噴效果不僅來自于硬件成本的降低，其次也有故事機(jī)、早教機(jī)產(chǎn)品轉(zhuǎn)型帶來的影響。

　　兒童機(jī)器人1.0時代：同質(zhì)化產(chǎn)品當(dāng)?shù)?/strong>

　　作為一個擁有潛在銷量2000萬的市場，大家普遍都會認(rèn)為兒童機(jī)器人產(chǎn)品銷售一定擁有“快速增長性”和“藍(lán)?！钡奶攸c(diǎn)。

　　然而并不是這樣。外行會認(rèn)為兒童機(jī)器人市場像是廣闊藍(lán)海，而從業(yè)者都深知他們所處的環(huán)境只是一個小小的魚塘，并且競爭非常激烈。

　　這是因?yàn)椋?strong>第一，父母對兒童機(jī)器人產(chǎn)品的認(rèn)知度依然不高。父母及孩子，乃至我們廣大消費(fèi)者，在被各種影視作品及通俗文化的影響下，都會認(rèn)為：

　　“兒童陪伴機(jī)器人”=哆啦A夢或大白

　　第二，盡管兩種產(chǎn)品在品類上毫不相關(guān)，智能音箱的“千機(jī)大戰(zhàn)”以及各種巨頭補(bǔ)貼在不斷沖擊著兒童機(jī)器人市場。這主要是因?yàn)樯a(chǎn)者在產(chǎn)品編輯上處理較為模糊。


　　你能分得清誰是兒童機(jī)器人嗎？

　　作為主打兒童智能語音交互的產(chǎn)品，兒童機(jī)器人的核心應(yīng)當(dāng)是“技能和場景”。目前各種平臺也在不斷拓展著它們，我們總結(jié)來看，其實(shí)不外乎兩類。

　　第一類是工具型，比如咨詢天氣、其它生活信息或常識信息。第二類是資源點(diǎn)播型，比如聽兒歌，聽故事或者看動畫片。

　　對此這些技能和場景，ROOBO專門梳理了用戶在使用它們時所占據(jù)的比例。



　　根據(jù)這個分析，我們可以得出在目前的兒童智能機(jī)器人時代，鐘升達(dá)稱之為“兒童智能機(jī)器人1.0時代”，無論從產(chǎn)品外觀、內(nèi)沿競爭或者功能體驗(yàn)上來講，各家產(chǎn)品都處于一個非常同質(zhì)化的階段。

　　那么在同質(zhì)化的競爭狀態(tài)下，北京智能管家ROOBO以及行業(yè)內(nèi)所有的兒童機(jī)器人企業(yè)該如何去打造差異化、有特點(diǎn)的機(jī)器人呢？

　　如何打造2.0時代的差異化兒童智能機(jī)器人？

　　深耕行業(yè)多年，北京智能管家ROOBO在積累了大量經(jīng)驗(yàn)的情況下，于今年7月推出了從軟件到硬件統(tǒng)一的開放平臺——“童秘平臺”。



　　“童秘平臺”的開放性來自于它可以適配各種系統(tǒng)，如業(yè)界常用的安卓系統(tǒng)、Linux系統(tǒng)，以及RTOS系統(tǒng)。同時，在對接硬件方案伙伴上，ROOBO也將內(nèi)容云這一層面開放出來，以實(shí)現(xiàn)更多有價值的、富有教育意義的內(nèi)容覆蓋。

　　除了平臺與內(nèi)容外，最基本的語音對話方面，ROOBO在2.0時代總結(jié)了百度先前提出的標(biāo)準(zhǔn)，即“聽清”、“聽懂”、“滿足”。

　　這三個方面對于成年人來說，似乎很好實(shí)現(xiàn)。然而對于兒童來講，他們正處在學(xué)習(xí)語言的階段，小到發(fā)音、大到語言邏輯的各種形式都是非常復(fù)雜的。

　　通過大量的語音標(biāo)注，以及結(jié)合最新的聲學(xué)模型TDNN神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，ROOBO重新訓(xùn)練生成了專門針對垂直于兒童領(lǐng)域的ASR語音識別技術(shù)。至此，ROOBO實(shí)現(xiàn)了差異化的第一個點(diǎn)：聽清。

　　對于“聽懂”，在大部分常見的用戶對話中，用戶的意圖遵循著“二八定律”，就是說80%的用戶，其對于產(chǎn)品功能的表達(dá)方式會集中在20%的話術(shù)上。比如說暫停歌曲，普通成年人用戶會說“暫停”、“不要播了”、“停下來”等，而兒童卻不這樣，也是和兒童的語言邏輯相關(guān)的，他們會認(rèn)為機(jī)器人并非工具，而說出“你這個歌可不可以自己停呀？”這樣的話語。

　　這種擬人化的語言如果用傳統(tǒng)的智能語言模板匹配很難會命中兒童的真實(shí)意圖。在這方面ROOBO又結(jié)合另外的LSTM模型進(jìn)行大量標(biāo)注，實(shí)現(xiàn)了兒童自然語言處理的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。此外，他們也圍繞產(chǎn)品端進(jìn)行了定制化的迭代，保證時刻更新兒童語料。

　　最后一個階段是“滿足”，這一方面ROOBO和眾多內(nèi)容合作伙伴一起打造了知識庫，將目前市面上的內(nèi)容知識形成體系輸出給廣大兒童。

　　其實(shí)，僅僅包含“聽清”、“聽懂”和滿足，兒童智能機(jī)器人仍然和智能音箱無法形成有效差異化。

　　對此， ROOBO給出了一個絕佳的方式。因?yàn)閮和谔幱谡Z言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時刻，只是“磨耳朵”對于他們來說幫助不大，這是一種輸入。更有效的互動應(yīng)當(dāng)是輸入與輸出相結(jié)合。

　　因此ROOBO給孩子們提供了“磨嘴巴”的功能，即是由機(jī)器人在和孩子交流的過程中根據(jù)內(nèi)容主動發(fā)問，例如當(dāng)孩子提問：“你有家人嗎？”機(jī)器人回答：“沒有，我是機(jī)器人，你有家人嗎？家里有幾口人呢？”

　　通過一些具有條例和邏輯的回復(fù)，鍛煉兒童的語言意識。這就是2.0時代的關(guān)鍵——圍繞語言的主動交互。

　　關(guān)于兒童機(jī)器人的未來



　　這里，具體在三個趨勢上面會有所表現(xiàn)：

　　一是IP化，比如一些家喻戶曉的動漫形象，如小豬佩奇、小黃人等，以此增強(qiáng)產(chǎn)品的認(rèn)知度。

　　二是內(nèi)容互動多元，就如上面講到的，機(jī)器人會主動引導(dǎo)孩子表達(dá)，之后孩子也會發(fā)表他關(guān)于上下文的想法，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)性的互動。

　　三是未來的兒童智能機(jī)器人一定是既能聽又能看同時具有更強(qiáng)感知能力的產(chǎn)品，它可以有效監(jiān)督，或者督促孩子學(xué)習(xí)。

(責(zé)任編輯：知識)